百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是立教之本、興教之源。近年來，我市加快推進新時代教師隊伍建設，教師管理體制機制改革不斷深化，教師隊伍不斷壯大，層次結構不斷優化，教師隊伍整體面貌發生了根本性變化，夯實了人才培養基石。全市2萬余名教師貫徹黨的教育方針，堅守教育初心，在三尺講臺上傳播知識、傳播思想、傳播真理，肩負起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，不懈奮斗、砥礪前行，為玉溪教育事業發展作出了新的更大貢獻。

政策支撐體系不斷健全

2019年，《中共玉溪市委全面深化改革委員會關于深化新時代中小學教師隊伍建設改革的實施意見》出臺，作為加強教師隊伍建設的里程碑式文件，吹響了推進新時代教師隊伍建設改革的集結號。我市以問題為導向，從資源配備、培訓培養等方面加大教師隊伍建設改革創新力度，全面推進教師隊伍改革發展。今年，《玉溪教育現代化2035》《加快推進玉溪教育現代化實施方案》出臺，提出要建設高素質、專業化、創新型教師隊伍。

市教育體育局相關負責人介紹，多年來，黨和政府不斷加強教師隊伍建設的制度設計，強化教師工作法律法規、政策文件、專項計劃的系統性建設，涵蓋各級各類教師工作的全方位、全領域政策框架基本建成，構建了中央有宏觀政策、部門有專項措施、地方有具體舉措的政策網絡結構和銜接機制，教師隊伍建設政策支撐體系不斷健全，從根本上保證了教師隊伍建設有法可依、有章可循。

教師隊伍建設提質增效

目前，我市共有教職工32253人，其中專任教師26910人，副高級及以上7000余人，中青年教師成為主體，教師隊伍規模、結構和素質能力基本滿足各級各類教育發展需要。

在總結和繼承“走出去、請進來”經驗的基礎上，2011年，我市率先提出和大力實施加強教師、校長、教育科研人員和教育行政管理干部“四支隊伍”建設，不斷夯實人才強教基礎。多年來，我市積極構建“國培”與“省培”相結合、全員培訓與骨干教師培訓相結合、校本培訓與遠程培訓相結合的師訓體系，通過掛職鍛煉、在職提升等方式全面推進教師培訓，并打造了27個市級名師工作室，加快教師隊伍成長步伐。以元江縣、江川區為試點，推進“縣管校聘”及校長職級制改革試點工作。從今年起，全面實施“5123XE”教師培養工程，推進“互聯網+教師隊伍”建設。

提升教師隊伍素質能力的同時，在全市開展師德師風自查自糾與落實整改“九個一”專項行動，組織開展師德教育活動1000余次；舉行79場15114人參與的“云嶺紅燭·育人先鋒”師德宣講活動，勉勵廣大教師堅定理想信念，堅守精神家園，克服職業倦怠情緒，以德施教，立德樹人；全市上下掀起踐行“四有”好老師熱潮。一大批國家、省、市優秀教師不斷涌現，以2019年為例，我市教師飛惠玲被授予全國模范教師稱號，李秀梅、普慧花被評為全國優秀教師，1個單位、3名教師獲評全省教育系統先進單位和優秀教師，27名鄉村學校從教20年優秀教師獲省教育廳表彰，2名教師享受省政府特殊津貼；全市有省級“萬人教學名師”13人、省級“中小學幼兒園名師”17人、云南省名師工作坊坊主17人等，教師隊伍建設提質增效。

□  玉溪日報全媒體記者  馮天嬌