□ 玉溪市融媒體中心記者 李梅

8月11日，玉溪師范學院附屬實驗學校揭牌成立。9月1日，玉溪師范學院附屬實驗學校開學，標志著紅塔區首所探索九年一貫制辦學模式的公辦學校揚帆起航。這所由紅塔區人民政府與玉溪師范學院深度合作共建的學校，以68.3畝現代化校園、1.15億元高標準投入，承載著1235名學生對優質教育的期待。學校以打造老百姓家門口的好學校為目標，從基礎設施、師資力量、探索創新等方面著手，為玉溪市推進義務教育優質均衡發展貢獻力量。

啟航：新學校 新氣象

8月11日，紅塔區人民政府與玉溪師范學院舉行合作辦學簽約儀式，在高鐵新城片區共建玉溪師范學院附屬實驗學校，旨在深化校地合作、整合優質資源，推進紅塔區基礎教育高質量發展，辦好人民滿意的教育。學校位于高鐵新城中心位置，總占地面積68.3畝，總投資1.15億元，硬件設施配備完善，整體規劃科學、布局合理。

9月1日上午，玉溪師范學院附屬實驗學校門口五顏六色的書包匯成歡樂的海洋，447名一年級新生在家長的陪伴下有序入校，稚嫩的臉龐寫滿對校園生活的憧憬。教室內，孩子們坐姿端正，目光炯炯；開學典禮上，升旗儀式中挺拔的身影與專注的神情，彰顯新時代小學生的精神風貌。

“新學校要有新氣象，我們舉行了充滿儀式感的迎新活動，讓家長走進學校、了解學校，增強家長‘家校同育’意識，讓老師和家長共同配合，幫助孩子們盡快適應小學生活。”玉溪師范學院附屬實驗學校執行校長張小松說。

現狀：完善基礎設施助力學生全面發展

學校有兩棟綜合教學樓，可容納48個教學班、2000名學生。教室配備多媒體教學設備，可實現智能化教學，為師生打造高效互動的課堂環境。閱覽室、音樂教室、科學教室等一應俱全，能夠滿足學生多元化學習需求，助力學生全面發展。可容納800余人的玉師講堂（報告廳）是一個具有廣泛應用性的重點教學、學術交流場所，可供學校舉辦各類重點教學觀摩課、學術交流、演出等活動。

校內不同的運動場所可以滿足學生體育鍛煉需求。風雨操場上提供了充足的運動場地，學生可以進行踢足球、跑步等室外運動。室內體育館內設置了羽毛球場、籃球場、乒乓球場等運動場地，既可以供比賽使用，又可以供學生進行日常鍛煉。

張小松說：“學校的教學場地、設施設備完善，運動場所充足。學生在學校學習知識的同時，也可以開展各種運動，增強身體素質，實現德智體美勞全面發展。”

師資：打造高素質專業化教師隊伍

“我家的孩子是從河南轉學過來的，最看重學校的教育理念和師資力量。”三年級學生家長崔蓬勃的感言道出眾多家長的心聲。家長的心聲是學校發展的驅動力，為此，學校將強化教師隊伍建設作為重要任務之一。

玉溪師范學院基礎教育研究中心主任、玉溪師范學院附屬實驗學校校長楊瓊英介紹，玉溪師范學院附屬實驗學校成立后，把優化組合教師隊伍作為首要任務，補充有豐富教育教學經驗的縣區級及以上骨干教師成為重中之重。

“這個學期，學校從區外引進了5名骨干教師、區內選調了5名骨干教師，玉溪師范學院附屬小學派出3名優秀教師支援，增強了師資隊伍力量。同時，通過提前校招招聘了10名研究生入職，形成了老中青格局，優化了教師隊伍。”楊瓊英說，“為了更好地強化教師隊伍，我們的目標是三年內，縣區級及以上骨干教師比例達到50%。”

此外，玉溪師范學院附屬實驗學校將通過共享優質課程、共建教學團隊、共用科研平臺等方式，與玉溪師范學院附屬小學共享教師、設施等資源，實現教師雙向流動，打造高素質專業化教師隊伍。

優勢：可享大學師資力量

“作為紅塔區政府與玉溪師范學院合辦的學校，玉溪師范學院附屬實驗學校的最大優勢便是學生和老師可以享受到大學的師資力量。”楊瓊英說。

在合作辦學過程中，玉溪師范學院將選派優秀教師到玉溪師范學院附屬實驗學校擔任兼職教師，在課后服務公益課程中授課，并與該校教師一起開展課題研究、教育教學研討等教學活動，根據學校實際情況，提出針對性的意見和建議。

得知學校將來會有玉溪師范學院的教師來授課，學生們很期待。黃梓苡同學說：“這個學期開學，我感覺很興奮。因為我很早就聽說玉溪師范學院有知識淵博的老師，還有許多有趣的課程，希望能跟著這些老師學到更多的知識。”

楊瓊英說，孩子們從小就和大學教師接觸，這對于將來的成長大有裨益。

展望：探索九年一貫制辦學模式

“學校將探索九年一貫制教育，今年小學部已經開始招生，初中部預計明年開始招生，計劃招6個班，實行封閉式管理。”楊瓊英說。

紅塔區教育體育局副局長毛紅有介紹，目前，正按九年一貫制辦學需求研究學校改擴建方案。

據了解，為組建更好的初中部教師隊伍，學校將提前通過區外引進、區內選調、提前校招等方式選拔優秀教師，并讓這些教師到其他學校跟班學習，積累經驗，直到初中部正式開學。

作為紅塔區首個探索九年一貫制教育的學校，玉溪師范學院附屬實驗學校突破傳統學段割裂，構建“縱向貫通、橫向融合”的課程體系。楊瓊英說：“我們正在開發‘成長階梯’課程，根據不同年齡段學生認知規律，設計螺旋上升的知識模塊，避免小初銜接斷層。”

如今，這所年輕的學校正書寫著玉溪基礎教育改革的新答案。正如楊瓊英校長所言：“我們的目標不僅是培養適應未來的學生，把學校辦成老百姓家門口的好學校，更要孵化可復制的辦學經驗，讓更多學生享受到優質的教育資源。”