本網訊 在元江縣因遠中學，有這么一位女教師，踏上三尺講臺32年來，潛心鉆研教學方法，始終保持著青春活力；她把英語課堂變成“游戲場”、“表演課”，點燃了學生們的學習興趣,讓生硬的課堂變得活潑有趣。

在李曼華老師的英語課堂上，總是充滿了創意和新鮮感，在歡聲笑語中，讓學生不知不覺愛上英語課。在給低年級的學生講新單詞的時候，她還經常以實物、圖片、視頻做參考……這樣的授課方式，讓李曼華的英語課堂變得活潑有趣。

因遠中學學生李柏錦說：“我很喜歡上李老師的課，因為她會帶許多東西來給我們認識，這樣可以很好的幫助我們記住它的英文名。”

因遠中學學生劉伎睿說：“李老師的課非常有趣，我們可以一邊玩一邊學，在玩的過程中還能學到很多有趣的知識，還可以互相討論學習，對我們的學習有很大的幫助。”

李曼華所工作的因遠中學是一個鄉鎮中學，師資力量無法與城市中學相比，但李曼華總會想盡辦法備課、講課，通過設置情景教學、制作上課道具、有獎問答等方式，把生硬的英語課變成了“游戲場”“表演課”，讓學生喜歡上英語、大聲說英語，進而提高聽、說、讀、寫能力。“臺上一分鐘，臺下十年功”，李老師在課下會反復琢磨每一個環節，一堂課下來，看似輕松，看似不經意，卻都是經過她精細設計的。

因遠中學教師李曼華說：“興趣是最好的老師，所以平時我們在下面多想一些方法，用實物教學和多媒體教學，把學生帶入到情景學習中，把學生帶入到英語的學習氛圍中，讓學生喜歡學英語，這樣才會提高成績。”

李曼華深知，要做一名優秀的教師，只有自己不斷地學習“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”來灌溉學生們茁壯成長。因此，李曼華堅持學習，認真分析教材，潛心鉆研教法和學生學法，靈活多變的駕馭教材，依靠教材而不依賴教材，形成自己獨特的“情景創設教學法”，讓學生在和諧良好的學習氛圍中自覺主動地學習，進而提高課堂學習效率。

因遠中學教師陳瑜說：“李老師的情景創設法，給學生帶來了很多不一樣的東西，不僅學生特別愛聽她的課，我們也經常會去聽她的課，她這些方法讓我們年輕教師非常受用。”

課堂上的李曼華激情四射，課堂下的她和藹可親，同學們都把她當成知心的朋友。從普通教師到班主任，李曼華始終關愛、尊重每一個學生，并在言行上做好表率，細致入微的照顧有困難的學生。師愛總能結出善果，李曼華所帶的班級，具有良好班風、較強的進取心和集體凝聚力，學習成績突出。無論是學校開展的各項比賽，還是中考、縣統考，她帶的班級成績都名列前茅，還帶出多位縣中考狀元。

因遠中學教師楊艷說：“她把每一個學生都當做自己的孩子一樣來對待，當學生在學習生活當中遇到困難的時候，李老師總能及時的給予幫助。”

因遠中學教師李曼華說：“那么多學生家長那么信任我，把他們的孩子交到我手中，教好學生是我的職責，看著一批批的孩子畢業了、出息了，自己也感到很欣慰。”

從教32年中，李曼華擔任班主任22年、學科教研組長18年，并長年帶畢業班，十三年被評為“因遠鎮優秀教師”，多次被省、市、縣教育系統表彰獎勵。面對縣城中學拋出的橄欖枝，李曼華也曾猶豫過；針對親友、同學的勸說與調侃,李曼華也曾仿徨過，但她，還是選擇了堅守，與同為教師的丈夫堅守在因遠中學，把自己青春奉獻給了農村的初中教育,用自己的行動書寫了當代好教師的師德與擔當。

因遠中學教師李曼華說：“我覺得畢竟這是我從小生長的地方，生我養我的地方，我也舍不得這一片土地，要是大家都到城里面去了，那么我們山區的孩子誰來教育，我畢竟在這地方那么多年，我對這片土地依舊是那么眷戀，對孩子的那種渴求知識的眼光，仿佛就在我的眼前，所以多少次我都動搖過，最后還是堅守下來，堅持下來。”

因遠中學校長龔二華說：“我校的李曼華老師她身上總是洋溢著青春的氣息，她從教以來一直勤奮、敬業、關愛學生，勇挑重擔，多年來，她有很多次機會可以調入縣城的優質學校，但她始終堅守著我們因遠中學的農村孩子教育，她教出了許多優秀的學生，給我們廣大教職工樹起了榜樣。”（記者 劉政佳 張榮）