| 索引號 | 53040020251638524 | 文     號 |   |
| 來   源 | 玉溪網 | 公開日期 | 2025-12-10 |
玉溪中小學課堂創新——傳統文化融入英語教學 講好中國故事

春和小學英語課堂生動有趣。
□ 玉溪市融媒體中心記者 楊麗坤 施銳 文/圖
以往以單詞、語法背誦為主的英語課堂,如今在玉溪中小學煥發新活力。教師們將中國傳統文化融入英語教學,通過跨學科融合、情景互動等多元形式,讓學生在趣味學習中提升語言能力,增強文化自信,實現“用英語講好中國故事”的教學目標。
山水小學:
剪紙遇上英語 現場實操學單詞
在玉溪市紅塔山水小學的多媒體教室里,六年級學生在英語教師王飛的帶領下,開啟了一場“中國元素藝術博物館”之旅。課堂以英文短片引入中國剪紙文化,教師結合春節窗花、生肖剪紙等經典作品,用英文講解剪紙的歷史與寓意,同步傳授“paper cutting(剪紙)”“fold(折疊)”等核心詞匯。
為強化學習效果,課堂設置了“看圖說單詞”“句型填空”等互動游戲,更有現場實操環節。學生們手持剪刀、紅紙,跟隨老師的英文指令折疊裁剪,親手制作窗花圖案。“這種方式不僅有趣,還能學習單詞,是很好的勞逸結合。”學生王昱哲的話道出了大家的心聲。
王飛介紹,考慮到學生英語基礎相對薄弱,課程設計注重選用簡單詞匯,通過“傳統文化+英語教學”的跨學科模式,既避免學生厭學,又讓學生在感受非遺魅力的同時,提升英語運用能力。
玉溪四中:
演繹經典故事 解鎖家庭主題新課堂
玉溪四中初一(11)班的英語課堂上,一場“family主題探究課”讓學生沉浸其中。教師薛紅瓊以英文動畫短片播放《陸績懷橘》《黃香溫席》等典故,通過填空題引導學生用英文描述家庭行為,引入核心主題。
課堂上,教師用思維導圖拆解“caring(關愛)”“sharing(分享)”“action(行動)”“promise(承諾)”4個關鍵詞,結合生活實例解讀家庭特質。情景表演環節,學生分組再現《曾子殺豬》《孔融讓梨》等經典故事,在英文對話與互動中深化對家庭美德的理解。
“英語是工具,但不能只是工具。”薛紅瓊表示,結合新課標對文化自信的要求,將傳統文化融入英語教學,能讓學生產生文化認同感。課前一周,她便帶領學生利用課余時間排練情景劇,讓枯燥的單詞背誦變成生動的表演呈現。
春和小學:
古詩雙語聯動 鄉鎮課堂浸潤文化味
紅塔區春和街道春和小學五年級英語課堂上,隨著古詩《九月九日憶山東兄弟》的導入,拉開了重陽節主題課的序幕。教師李艷蘭先用淺顯的語言解讀詩句內涵,再通過英文動畫短片還原重陽節起源傳說,幫助學生掌握“Double Ninth Festival(重陽節)”等核心詞匯。
課堂設置分組閱讀、單詞配對等互動環節,學生們在教師引導下,用英文介紹“登高”“賞菊”“敬老”等習俗。作為玉溪市小學英語學科帶頭人,李艷蘭注重為鄉鎮學生營造良好的英語環境。她將古詩與英語教學結合,并通過可操作性的課外作業延伸學習效果。
“We are proud of Chinese traditional culture!(我們為中國傳統文化感到自豪)”“Welcome to china!(歡迎來中國)”課堂尾聲,學生們用一句句英文表達著對傳統文化的熱愛。這種教學模式不僅激發了鄉鎮學生的英語學習興趣,更讓傳統文化在雙語表達中得以傳承。
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