交出人民滿意的教育答卷

——玉溪高中教育突破突圍路徑探析

考生自信走出考場。（記者 馮天嬌 攝）

對省統測成績進行分析，提高備考工作針對性。（市教育體育局供圖）

組織教師進課堂“開門聽課”，互相學習，全面提升教學水平。 （記者 馮天嬌 攝）

□ 玉溪市融媒體中心記者 李文雯

我市不斷加強統籌協調和指導服務，創新“四駐”包保、目標考核、激勵獎勵、任務派單、教研支撐、視導檢查、工作落實7項工作機制，錨定目標，壓實責任，狠抓落實，著力破解一系列頑瘴痼疾，不斷提升高中教育教學質量。2024年，全市高考成績有了較大提升，基本實現高中教育突破突圍目標。

高考成績實現突破突圍

6月23日，當第一時間得知自己的高考成績時，玉溪一中高三11班的廖敏辰難掩激動：“我的成績是（理科）700分，其中語文126分是我的歷史最好成績，目前我已報清華大學。”

盡管早有心理準備，但是當看到兒子陶昱錦的高考成績被屏蔽時，張維的心情依舊十分興奮，她說：“陶昱錦的高考最終成績為（理科）703分，目前已報北京大學。玉溪一中的老師盡職盡責，學習氛圍非常好，孩子信心堅定、刻苦努力才取得這樣的成績。”

據了解，近年來玉溪一中從持續改善辦學和教育教學氛圍、調整教師評價“導向”、調整學校“組織架構”、加強教育教學常規管理四個方面突破，全面激發學校發展內生動力，2024年高考成績較2023年有了較大進步，達到較高水平。

教育是最大的民生，自6月23日云南省高考成績可查詢以來，高考已成為玉溪人熱議的高頻詞。那么，2024年玉溪的高考成績到底如何呢？

“玉溪市委、市政府高度重視教育發展，作出了高中教育突破突圍的安排部署，創新舉措狠抓落實，市委主要領導多次深入學校調研，掛鉤聯系玉溪一中擔任‘編外校長’，幫助指導高中教育改革發展。在市委、市政府領導下，經過不懈努力，2024年全市高考成績較2023年有了較大提升，基本實現了高中教育突破突圍目標。”玉溪市教育體育局黨組書記、局長張燕華說。

據介紹，2024年玉溪高考成績主要呈現以下特點：拔尖學生數量有較大突破，達到近年最高水平；600分及以上尖子學生大幅增加；一本率、本科率均創歷史新高；“縣中困境”有所緩解，多數縣級高中（不含民辦）600分及以上人數、一本率、本科率有所提升；有多名考生志愿填報了清華大學、北京大學和中國人民大學、復旦大學、浙江大學等知名院校。

玉溪市委、市政府把實現高中教育突破突圍作為重要民生實事來抓，構建了黨政主要負責同志抓教育工作的責任體系，健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責，共同抓教育的工作領導機制。市委、市政府主要領導擔任高中學校“編外校長”，深入學校調研，安排部署高考備考相關工作，及時解決高中學校“急難愁盼”問題。全市各級各部門主動服務教育，把最好的資源、最強的改革、最暖的關懷給到教育，高位統籌推動高中教育高質量發展。

為進一步優化中心城區教育資源，提升高中教育質量，推動玉溪教育高質量發展，去年8月，玉溪市民族中學從峨山縣搬遷至玉溪中心城區辦學。2024年高考是玉溪市民族中學搬遷后的第一屆高考，對后續學校發展和回應社會關切至關重要。“從搬進新校區的第一天，我們就動員全校師生要凝心聚力謀發展，攻堅克難求進步，努力推進教學改革，強化教學常規和德育常規管理，重視加強教師隊伍建設，積極探索新的發展路徑，就今年的高考成績來看，基本實現了教育教學質量穩中有升的目標，為下一步發展奠定了良好基礎。”玉溪市民族中學校長楊春楠表示。

建機制 破痼疾 提質量

教育要發展，體制、機制是關鍵。去年11月以來，玉溪市教育體育局認真貫徹落實市委、市政府安排部署，不斷加強統籌協調和指導服務，整合各縣（市、區）、部門力量，強化家校社聯動，創新工作機制，有力推動了高中教育質量提升。

建立工作落實機制。先后深入9縣（市、區）和24所高中學校開展調研和座談，召開高考備考沖刺座談會、高考備考調度會、教育教學質量提升專題研討座談會、高考備考現場推進會、省市統測成績分析會，每月至少研究調度1次全市高考備考工作，確保各項工作有安排、有措施、有檢查、有反饋。

建立健全激勵和保障機制。出臺《玉溪市市直普通高中2024年辦學質量獎勵性績效考核分配方案》，督促相關學校制定并審核校內績效考核分配方案，充分發揮績效考核激勵作用。同時，創新目標考核機制，市教育體育局明確了2024年高考目標，并針對目標進行細化。

建立“四駐”包保責任制度。市、縣（市、區）教育體育局班子成員分別組成包保小組，通過駐扎包保、駐縣指導、駐校督查、駐點辦公“四駐”工作制度，實行日督導、周總結、月調度，壓緊壓實高考備考責任。

建立任務派單機制。根據備考情況和存在問題，形成問題清單、任務清單和責任清單，定期向縣（市、區）和學校進行任務派單，并對派單落實情況進行督促檢查。

建立縣中幫扶機制。持續推進部屬高校、省屬高校和市內優質高中梯度式托管幫扶縣中項目，支持市內名校、引進市外優質教育資源實施集團化辦學，提升縣中管理水平，助推縣中“三新”改革，助力縣中教育質量提升。江川一中充分利用與玉溪一中結對幫扶的有利契機，通過加大校際訪學交流、互派教師跟崗研學、暢通信息聯動渠道等，引進外部優質資源，努力突破縣中復習備考困境。一方面，江川一中教師可以參加玉溪一中高三年級舉辦的教研活動、主題班會課、高考復習備課專題講座等活動；另一方面，玉溪一中還派出英語、數學、化學3個科目的任課教師利用空余時間到江川一中開設優生培養課。“英語、數學是我們的弱勢科目，化學是我們的強項，通過這樣的精準幫扶，在為我們的優生系統補短板、強弱項的同時，也進一步提升了我們的強勢科目，提升了教育教學質量。”江川一中校長張林說。

加強隊伍建設 提升教科研能力

教師是立教之本、興教之源。玉溪堅持把教師作為教育高質量發展的“第一資源”，把教師培訓作為教育工作的重中之重抓緊抓好，全面加強“名校長”“名班主任”“名教師”隊伍建設。

市委配齊配強市直高中領導班子，讓“素養好、有情懷，想干事、能干事、干得好事”的優秀人才擔任書記、校長和班子成員，全面推行校長守校和班子成員聽課、評課制度，為教學質量提升提供了組織保障。

從準入、聘任、培養、考評、激勵、保障、督導及優秀典型推廣8個方面，對全市班主任進行崗前培訓，選拔推薦一批具有影響力的市級骨干班主任、名班主任。認定市級骨干班主任105名、名班主任75名，建成各級名班主任工作室23個。

構建市、縣、校骨干教師培育體系，大力推進“青藍工程”“師徒結對”，完善“教學新苗—教壇新秀—教學骨干—學科帶頭人—教學名師”層級培養模式，培養認定了一批市級學科帶頭人和骨干教師，并充分發揮“名教師”引領示范作用，全面提升教育教學水平。

近日，玉溪市又印發了《進一步加強校長和教師隊伍管理的若干措施》，校長管理實行“能任能免”，職稱評聘突出“優中選優”，崗位聘用遵循“能上能下”，教師管理實現“能進能出”，進一步激發教師隊伍的活力和積極性。

教科研能力是提升教育教學質量的重要支撐。據玉溪市教科所所長王桂林介紹，教研部門緊密結合玉溪實際，以提高高中教育質量為核心，圍繞課程教學改革、教學診斷與改進、課程教學資源建設、優秀教學成果培育推廣等，深入學校、課堂、教師、學生開展研究，以聽、看、查、問、議、反饋等方式對高考備考和教學常規工作進行視導檢查，組織高三進行省市統測4次，強化質量監測評價結果運用，為2024年高考備考問診把脈。

同時，采用區域教研、主題教研以及教學展示、現場指導等多種方式，提升教研工作的針對性、有效性和吸引力、創造力，每月至少開展1次聯合教研、主題教研活動。建立市、縣教研員聯系普通高中制度，每名教研員包保1個縣（市、區），每周至少開展1次包保活動，幫助學校提升教育教學質量。成立玉溪市高考信息研究中心，組織市內外專家收集高考有效信息（含模擬試題）300余條，及時推送到全市普通高中。召開了3次高考備考研討培訓會，邀請北京、江蘇等地的28名知名專家對全市高三教師分學科進行備考培訓，提高了備考工作針對性。

“下一步，玉溪市教育體育局將堅決落實好市委、市政府相關要求，保持戰略定力，深入分析研究，認真總結經驗，查找問題和不足，積極采取有效措施，切實抓好落實，持續提升高中教育和玉溪教育整體質量。”張燕華表示。

堅定信心重塑玉溪教育輝煌

□ 本報評論員

今年玉溪高考成績與往年相比有了較大提升，基本實現高中教育突破突圍。這是市委、市政府高位推動，全市各級各部門和學校、家長、學生、全社會共同努力的結果，也是“玉溪之變”在教育系統持續深化結出的碩果。

一段時期以來，玉溪的教育與玉溪經濟發展水平、與社會各界的期望、與人民群眾日益增長的教育需求不相匹配，重塑玉溪教育輝煌，人民群眾充滿期待。

今年的成績啟示我們：只要我們認真貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和重要指示批示精神，牢固樹立以人民為中心的發展思想，始終堅持把教育事業擺在優先發展的戰略位置，不回避、不躲閃，直面困難和問題，堅定信心決心，找準方法路徑，以“說了就算、定了就干、干則必成”的工作作風，用心用情用力真抓實干，我們就能實現突破突圍，贏得玉溪“教育之變”。

肯定成績的同時，我們也要正視問題和差距，準確定位玉溪教育教學質量在全省所處的方位，堅定重塑玉溪教育新輝煌的信心決心，牢固樹立玉溪的教育自信，努力解決教育發展的難點、痛點和堵點，用教育高質量發展推動全市各項事業發展，用“教育之變”助推“玉溪之變”。

教育是國之大計、黨之大計，教育工作涉及面廣，系統性、科學性強，必須堅持系統思維，凝聚各方智慧力量，久久為功，以教育興市、教育惠民的情懷努力辦好人民滿意的教育。要樹立換道趕超的目標，充分學習借鑒優秀經驗，結合玉溪實際形成強大研究團隊，努力創新教學教研方式、提升教研水平，助力高中教育高質量發展。要著眼基礎教育質量提質增效，科學合理推進教育資源優化配置，下決心狠抓學校管理，加快推進“名校長、名班主任、名教師”三支隊伍建設等，全面貫徹云南省教育高質量發展三年行動計劃，全力推動玉溪教育重塑輝煌、高質量發展，用教育現代化服務支撐中國式現代化的玉溪實踐。

我們堅信：只要我們方法正確、態度積極、做事認真，玉溪的教育就一定能抓好，一年更比一年好！