孩子們與楊培榮探討、交流。

□ 玉溪市融媒體中心記者 沈杰 文/圖

“我從教近30年，20余年在山區，見證了太多山區孩子的教育一點點改變的過程?！睏钆鄻s說。近日，記者驅車前往易門縣方屯中學，見到了剛巡視完校區的該校黨總支副書記、校長楊培榮，聆聽他深耕鄉村教育、用腳步丈量教育廣度、用愛心澆灌成長希望的心路歷程。

深山啟夢

1996年，剛從玉溪師范學校畢業的楊培榮，背著簡單的行囊，走進了易門縣小街鄉普廠小學?！澳抢锸侨h最熱、全鄉最偏僻的地方，交通閉塞到回家都要輾轉一整天?！被貞洰敵鯃探痰臍q月，楊培榮感慨地說。彼時每月400元的工資要維持家庭開支，這份窘迫讓他更懂山區學生家庭的不易。

既然回家不便，楊培榮索性扎根普廠。白天他是傳道授業的老師，要完成各項教學任務；晚上他是呵護成長的“父親”，給寄宿學生輔導功課、答疑解惑；周末，他翻山越嶺挨家挨戶進行家訪，摸清每一個孩子的家庭情況。在普廠小學的6年，既是楊培榮教育生涯的起點，也是他育人初心的成形期。

多年來，楊培榮曾帶領學校老師在控輟保學道路上攻堅克難，足跡遍及易門的山山水水，學生家中、城鄉工廠都留下過他奔波的身影。在十街中學時，一名學生因家庭變故，中考前出現厭學、逃學等情況。得知班主任多次上門勸返無果后，楊培榮二話沒說，連續一周駐守學生家中，耐心傾聽孩子的煩惱，悉心勸說家長重視教育，最終他用真誠打動了一家人，直至該生順利升入高中，楊培榮才得以安心。

從普廠小學到小街中學，從六街中學到十街中學，再到如今的方屯中學，楊培榮的崗位在變，但“不讓一個孩子掉隊”的承諾從未改變。近30年間，累計70余名輟學學生在他的勸說下重返校園。

“在山區，一個孩子對于全校學生來說只是一個很小的數字，對家庭卻是全部的希望?！睆纳絽^走出來、同為人父的楊培榮將這句話奉為圭臬。他始終認為，只有以心交心，才能凝聚育人合力，而奮力留住每一個學生，努力阻斷貧困代際傳遞，對于山區發展、社會進步乃至國家富強，都有著非凡的意義。

匠心治校

2019年，楊培榮調任十街中學校長。面對辦學條件簡陋、教學質量滯后的困境，他立下“大山深處也能辦優質教育”的誓言。為改善硬件設施，他四處奔走對接項目，籌集70余萬元建成孔子雕像、文化墻和匯川亭，讓校園充滿人文氣息；為提升學生營養水平，他租賃8畝土地開辟養殖基地飼養豬、雞等畜禽，組織師生共同參與勞動。他將每年近10萬元的毛收入，全部用于改善辦學條件和補貼學生生活。

“勞動教育既能強體質，更能塑品格?！痹谒膸ьI下，十街中學的學生們不再是“一心只讀圣賢書”，而是在田間地頭學會感恩付出，在養殖基地懂得責任擔當。

硬件改善的同時，教學質量的提升更顯成效。他深耕課堂改革，帶領教師開展一體化教研，自己更是連續14年堅守初三畢業班語文講臺。2022年，十街中學學業水平考試成績平均分超全市85分，普高上線率達89.13%，榮獲全市教學質量一等獎，用成績兌現了“大山深處辦優質教育”的承諾。

2024年9月，楊培榮調到方屯中學。這所全縣最大的寄宿制初中，生源涵蓋城區居民子女和務工隨遷子女。他上任后立即啟動校園環境改造，升級衛生間、優化食堂布局，用“環境育人”的理念為學生打造溫馨家園。同時，他與街道、社區聯動筑牢安全防線，對留守兒童實行包保責任制，要求教師每十天入戶走訪一次；通過家長培訓、學期全覆蓋家訪等舉措，搭建起家校共育的堅實橋梁。學科競賽常態化、傳統節日共聯歡、國旗下教師講故事……一系列創新舉措讓校園煥發勃勃生機。

薪火相傳

“一個人的優秀不算優秀，帶動一個團隊優秀才是真的優秀?！弊鳛橐组T縣語文名師工作室主持人，楊培榮始終致力于教師隊伍的成長。他每年上示范課4節，組織工作室成員開展課題研究，手把手輔導21名教師在市、縣教學競賽中獲獎。在他的帶動下，小街中學教育科研考核連續5年獲一等獎，六街中學教務處獲評“玉溪市工人先鋒號”，一批批青年教師在他的引領下快速成長為教學骨干……

面對市級“德育先進個人”、市級“十一五”教育科研先進工作者、省級“科技興鄉貢獻獎”“云南好人”等接踵而至的榮譽，楊培榮認為，他只是把平凡的事做好了。

楊培榮用近30年的光陰，堅守初心，把希望的種子種進每個孩子心田。記者跟隨楊培榮的腳步環校園一圈，深秋的方屯中學，書香與桂香彌漫，隨處可見學生朝氣蓬勃的笑臉、教師潛心育人的身影。楊培榮那跨越山川的育人暖流，又在這所有著37年辦學歷史的校園里靜靜流淌……