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面對技工緊缺，求職者擇業難、企業招工難的就業瓶頸，我市積極探索實踐技能人才培養新模式，加快企業技能人才培養，為全市產業升級提供技能人才保障。2019年10月，我市全面推行企業新型學徒制，預計到今年底，將培養4000余名企業新型學徒。

新模式：招生即招工，入企即入校

2019年10月，玉溪市首批企業新型學徒制合作協議在玉溪技師學院簽約，標志著企業新型學徒制在我市正式落地。玉溪技師學院與云南快大多畜牧科技有限公司、云南藍晶科技有限公司等7家企業簽訂校企合作協議，254名企業員工成為學院非全日制學生，改變企業“師傅帶徒弟”傳統技術傳承手段，開啟了新的學藝路。

作為加強技能人才隊伍建設的創新舉措，企業新型學徒制在政府部門的主導下，充分發揮企業主體作用，將企業培訓與學校教育相結合，實現“招生即招工，入企即入校、企校雙師帶徒、工學交替培訓”的人才培養新模式。學徒既是企業員工，又是學校學生。企業選定技能大師、工程技術人員等優秀高技能技術人員擔任學徒的企業導師，提升學徒的職業能力和崗位操作技能。技工院校選擇優秀指導教師擔任導師，為學徒傳授理論知識、專業知識和實際操作技能，幫助學徒逐步掌握并不斷提高技能水平和職業素養，不斷培養企業所需的高技能人才。

招生與招工雙融合、校企師資雙融合，突破長期以來產教融合不通、校企合作不暢的瓶頸，創新人才培養模式，實現多方共贏。“這種模式能進一步完善企業和院校協調推進技能人才培養機制，使企業獲得穩定適用的高素質技術工人，使在職學徒快速提升技能水平，使院校培養與企業用人需求無縫對接，實現企業、學生、院校‘三贏’。”玉溪市人力資源和社會保障局職業能力建設科科長孫曉丹表示。

新途徑：著力培養新時代技能人才

去年10月，鐘慶成為云南藍晶科技有限公司的一名企業新型學徒。兩年的培訓課程采用網上教學和現場教學兩種方式進行，鐘慶認真打卡每一次網上教學課程，更珍惜每一次老師的現場教學培訓，既在崗又在校，在收入有保障的同時，還學到真本事，提升職業技能水平。近一年的學習，鐘慶收獲頗豐：“我們有職業基礎、職業能力、職業能力拓展、崗位技能實訓、企業崗位技能5大類共26個類別的學校、企業課程，培訓內容非常切合實際，對我們的技能提升幫助很大，大家都很珍惜這次培訓機會。”

2010年從職中畢業的鐘慶是云南藍晶科技有限公司的一名操作工，2017年，鐘慶被提升為車間主任。在車間，鐘慶主要負責技術管理和制度管理，企業新型學徒制的全面推廣，讓這位有著10年從業經驗的老技工感觸良多：“傳統的‘師傅帶徒弟’模式培養一名技工完全掌握應用技能大約要七八年時間，企業新型學徒制通過學校老師教學+公司實操的方式，讓學徒學以致用，快速提升技能，一般兩年半到3年時間就能完全掌握應用技能。”“實操+理論”讓學徒快速成長、全面發展，為企業發展注入新動力。

學徒制培養對象是與企業簽訂1年以上勞動合同的技能崗位新招用人員、轉崗人員和技能提升人員等，以符合企業崗位需求的中、高級及以上技術工人為主要培養目標。企業也可以結合生產實際自主確定培養對象。學徒在培訓期間由政府補貼資金，補貼標準為每人每年不低于4000元，企業按勞動合同支付學徒工資，培養期限為2年，特殊情況可延長到3年。通過校企雙師帶徒、工學交替的培養方式進行專業知識、操作技能、安全生產規范、職業素養等培訓學習。學徒培訓期滿，可參加技工院校畢業考核或職業技能評價，合格者取得相應證書。

新型學徒制能有效提升學徒技術技能。2019年，我市7家企業的254名企業員工成為新型學徒。今年，45家企業的3000余名員工加入新型學徒行列，預計到今年底，將培養4000余名企業新型學徒。從2021年起，將繼續加大工作力度，力爭年培訓5000名以上企業新型學徒。

新機制：激發企業人才培養內生動力

云南宇城杭蕭鋼結構有限公司與學院牽手培養數控加工專業學徒；云南快大多畜牧科技有限公司培養機電設備安裝與維修、市場營銷專業學徒；中唐大數據服務有限公司培養通信運營服務專業學徒……政策紅利落地生根，在人社、就業等部門的指導下，新機制激發企業學徒培養內生動力，充分發揮主體作用，精準謀劃實施，主動參與到深化產教融合和校企合作中。

2019年，云南藍晶科技有限公司與玉溪技師學院達成培養48名數控加工專業學徒的合作協議，公司根據生產一線用人需求，在專業、課程設計、教學管理上與學院反復進行磋商，把生產過程中項目推進、技術攻關、生產難題解決等企業急需的技能、技術融入學徒制培訓內容，最終為48名學徒量身定制了培訓計劃、課程、導師團隊、管理制度，規范化推進培訓的開展，加足馬力培養技能人才。

“經過近兩個月的討論和協商，我們才最終與學院敲定合作事宜，培訓內容切合公司實際，非常實用，加快了公司人才培養、轉型升級的步伐。”云南藍晶科技有限公司人事部的飛林藝說。

市委組織部副部長，玉溪市人力資源和社會保障局黨組書記、局長李家富說：“新型學徒制，是高技能人才培養的一種新模式，是企業完善高端技能人才培養機制的新舉措。通過產教融合、校企合作、工學交替等方式，能把提高職業技能和培養職業精神高度融合，拓寬高端技能人才培養渠道。這是我市加強企業技能人才隊伍建設、增強企業核心競爭力、推動產業轉型升級和穩定就業、化解就業結構性矛盾的有效措施，也是進一步推進我市企業職工培訓工作、創新技能人才培養模式的重要舉措。”（玉溪日報全媒體記者 劉黎）

短評：深入產教融合 助力人才培養

　　企業新型學徒制是國家做好新形勢下就業創業工作的重要措施，也是一種人才培養新模式。我市全面推行企業新型學徒制，是推進人才培養的新實踐，意味著在面臨新機遇的同時，也要面對新的挑戰。進一步深化產教融合，完善企業技能人才培訓機制，才能最終打開育人新格局。

　　在政府部門的主導下，充分發揮企業主體作用，將企業培訓與學校教育相結合，發揮各自優勢，培養適合企業發展、滿足市場需求的人才，是推行企業新型學徒制的目的，也是其實現的路徑。在實現“招生即招工、入企即入校、企校雙師帶徒、工學交替培訓”的人才培養新模式中，企業和技工院校是學徒制培養的主體，雙方各有設施、環境、資金、科研、師資等方面的優勢，也是深化產教融合的基礎。

　　發揮自身優勢，以共同培養技能專業人才為根本，企業結合產業發展特點，尋找技能人才培養與需求的最佳契合點，探尋企業職工培訓方式內容，完善培訓政策措施和管理制度，確保培訓工作有章可循，為推動產教深度融合夯實基礎。培訓學校充分了解企業人才需求，挖掘自身服務能力，創新人才培養模式，凝練辦學特色，提升教育教學質量，有效推動校企協同育人長效機制不斷完善，為企業新型學徒制發展注入原動力。

　　行穩致遠，產教融合的實踐探索只有在不斷改革完善中才能實現校企共贏、共同發展，助力人才培養。