| 索引號 | 53040020251605088 | 文     號 |   |
| 來   源 | 玉溪網 | 公開日期 | 2025-06-04 |
玉溪市推動鄉村“家長夜?!惫ぷ髀涞匾娦?/h3>
□ 玉溪市融媒體中心記者 李丹
云南省鄉村“家長夜校”新時代文明實踐活動現場推進會召開后,玉溪市認真貫徹落實會議精神,從“家庭教育重點、教育資源整合、教育效果”三個方面不斷用力,推動鄉村“家長夜?!惫ぷ髀涞匾娦?,助推鄉風文明建設。截至目前,全市共開展鄉村“家長夜?!毙聲r代文明實踐活動119場次,參與群眾9655人次。
聚焦鄉村家庭教育重點
精準靶向施策
我市通過數據分析、入戶調研等形式,深入了解鄉村家庭及學校學習教育需求,構建“家長夜?!毙枨笄鍐?,并根據需求清單科學設置課程,更好地滿足群眾在家庭教育上的需求。目前,“家長夜校”已成為“補短板、強關愛”的家庭教育陣地。
在課程設置方面,聚焦家庭家教家風建設,以“1家庭教育+N多元教育”的方式,重點圍繞預防未成年人犯罪和受侵害、關注未成年人心理健康、增強未成年人安全防范意識、構建積極健康的親子關系等內容,有機結合黨的創新理論宣講、鑄牢中華民族共同體意識、“五個普及”、農村環境衛生整治、關愛“一老一小”等內容開設課程。在課程推廣方面,在少數民族聚居的村組開設雙語(漢語+少數民族語言)課程,同時以線上和線下相結合的授課形式,推動課堂向群眾集中的地方延伸。澄江市AI“澄小宣”、新平縣“光影育人”等課程探索,做到了群眾需要什么,課程就安排什么,以群眾樂于接受的方式提升鄉村家庭教育水平。在課程受眾方面,著重通過走訪輔導、遠程課程、困難幫扶、送教送法上門等方式關心關愛留守兒童。新平縣開設“遠程親子互動”專題課程,解決留守兒童家庭教育缺位問題;華寧縣設置“石榴籽心愿樹”,收集孤寡老人、留守兒童小微需求,并動員社會力量認領和實現需求;元江縣常態化開展重點青少年等家庭的入戶走訪和教育宣傳工作,堅持送法、送政策上門。
聚焦鄉村家庭教育資源整合
多元協同育人
峨山縣利用非遺傳承基地開展鄉村“家長夜?!被顒?,將家庭教育與民族文化傳承深度融合;元江縣以“有場地、有隊伍、有計劃、有活動”的“四有”標準,推動陣地聯建、功能融合……當前,我市積極拓展活動陣地,將鄉村“家長夜校”新時代文明實踐活動陣地延伸到公園、廣場、公共文化場館、窗口單位、農貿市場等群眾日常生活集聚區,整合文化館、博物館、體育館、圖書館等陣地資源,推動陣地互融互通、資源共享、功能疊加。
同時,通過統籌黨政機關、群團組織、企事業單位以及愛心企業、愛心人士、慈善公益組織、“五老”人員、專業社工、駐村隊員、村“兩委”干部、中小學教師、大學生志愿者、鄉賢能人、優秀青年、退役軍人、優秀家長等各方優質資源和專業師資力量,組建家庭教育志愿服務隊伍和鄉村“家長夜?!背鋷熧Y隊伍,進一步建強師資庫。目前,市級師資庫已儲備105名專兼職教師。
聚焦鄉村家庭教育效果
形成長效機制
我市在開展鄉村“家長夜?!毙聲r代文明實踐活動過程中,始終堅持信息收集反饋,注重提升活動效果。活動中,采用情景劇模擬、案例討論、親子示范、家長分享等方式教學,注重在授課過程中動態了解學生和家長的想法和困惑;課后通過“家長寄語”收集每次活動的家長滿意度評價、意見建議及學習收獲,及時反饋相關部門和授課教師?;顒咏M織方通過反饋信息進行梳理分析,總結活動存在的不足,及時調整優化課程內容與授課形式,積極打造精品課程,持續提升活動效果。據統計,我市各縣(市、區)已廣泛收集家長意見建議1000多條,通過數據分析及意見分類,準確掌握群眾“要什么”,并按照需求清單安排課程內容,最大程度滿足群眾需求。目前,我市已形成“需求導向、課程安排、家長反饋、完善提升”的鄉村“家長夜?!被顒娱]環。
□ 玉溪市融媒體中心記者 李丹
云南省鄉村“家長夜校”新時代文明實踐活動現場推進會召開后,玉溪市認真貫徹落實會議精神,從“家庭教育重點、教育資源整合、教育效果”三個方面不斷用力,推動鄉村“家長夜?!惫ぷ髀涞匾娦?,助推鄉風文明建設。截至目前,全市共開展鄉村“家長夜?!毙聲r代文明實踐活動119場次,參與群眾9655人次。
聚焦鄉村家庭教育重點
精準靶向施策
我市通過數據分析、入戶調研等形式,深入了解鄉村家庭及學校學習教育需求,構建“家長夜?!毙枨笄鍐?,并根據需求清單科學設置課程,更好地滿足群眾在家庭教育上的需求。目前,“家長夜校”已成為“補短板、強關愛”的家庭教育陣地。
在課程設置方面,聚焦家庭家教家風建設,以“1家庭教育+N多元教育”的方式,重點圍繞預防未成年人犯罪和受侵害、關注未成年人心理健康、增強未成年人安全防范意識、構建積極健康的親子關系等內容,有機結合黨的創新理論宣講、鑄牢中華民族共同體意識、“五個普及”、農村環境衛生整治、關愛“一老一小”等內容開設課程。在課程推廣方面,在少數民族聚居的村組開設雙語(漢語+少數民族語言)課程,同時以線上和線下相結合的授課形式,推動課堂向群眾集中的地方延伸。澄江市AI“澄小宣”、新平縣“光影育人”等課程探索,做到了群眾需要什么,課程就安排什么,以群眾樂于接受的方式提升鄉村家庭教育水平。在課程受眾方面,著重通過走訪輔導、遠程課程、困難幫扶、送教送法上門等方式關心關愛留守兒童。新平縣開設“遠程親子互動”專題課程,解決留守兒童家庭教育缺位問題;華寧縣設置“石榴籽心愿樹”,收集孤寡老人、留守兒童小微需求,并動員社會力量認領和實現需求;元江縣常態化開展重點青少年等家庭的入戶走訪和教育宣傳工作,堅持送法、送政策上門。
聚焦鄉村家庭教育資源整合
多元協同育人
峨山縣利用非遺傳承基地開展鄉村“家長夜?!被顒?,將家庭教育與民族文化傳承深度融合;元江縣以“有場地、有隊伍、有計劃、有活動”的“四有”標準,推動陣地聯建、功能融合……當前,我市積極拓展活動陣地,將鄉村“家長夜校”新時代文明實踐活動陣地延伸到公園、廣場、公共文化場館、窗口單位、農貿市場等群眾日常生活集聚區,整合文化館、博物館、體育館、圖書館等陣地資源,推動陣地互融互通、資源共享、功能疊加。
同時,通過統籌黨政機關、群團組織、企事業單位以及愛心企業、愛心人士、慈善公益組織、“五老”人員、專業社工、駐村隊員、村“兩委”干部、中小學教師、大學生志愿者、鄉賢能人、優秀青年、退役軍人、優秀家長等各方優質資源和專業師資力量,組建家庭教育志愿服務隊伍和鄉村“家長夜?!背鋷熧Y隊伍,進一步建強師資庫。目前,市級師資庫已儲備105名專兼職教師。
聚焦鄉村家庭教育效果
形成長效機制
我市在開展鄉村“家長夜?!毙聲r代文明實踐活動過程中,始終堅持信息收集反饋,注重提升活動效果。活動中,采用情景劇模擬、案例討論、親子示范、家長分享等方式教學,注重在授課過程中動態了解學生和家長的想法和困惑;課后通過“家長寄語”收集每次活動的家長滿意度評價、意見建議及學習收獲,及時反饋相關部門和授課教師?;顒咏M織方通過反饋信息進行梳理分析,總結活動存在的不足,及時調整優化課程內容與授課形式,積極打造精品課程,持續提升活動效果。據統計,我市各縣(市、區)已廣泛收集家長意見建議1000多條,通過數據分析及意見分類,準確掌握群眾“要什么”,并按照需求清單安排課程內容,最大程度滿足群眾需求。目前,我市已形成“需求導向、課程安排、家長反饋、完善提升”的鄉村“家長夜?!被顒娱]環。
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