澄江市海口鎮新村小學是一所鄉村學校，由于教學條件有限等原因，這所小學曾是成績墊底的學校。近年來，新村小學斬獲澄江市教育質量優質獎、進步獎兩項大獎，部分班級成績更躋身玉溪市前列。從發展窘迫到教育典型，新村小學正以深耕鄉土的育人實踐，書寫出一份屬于鄉村教育的精彩答卷。

“你拍一，我拍一，帽天山的化石數第一……”課間時分，趙楠老師的課后服務特色課堂上，這首由校長編寫的拍手歌總是會準時響起。依托澄江化石地這一獨一無二的資源，新村小學將地域特色與科學教育深度融合，把曾經枯燥的知識點轉化為觸手可及的探索對象，點燃了鄉村孩子對世界的好奇心。而特色課程之外，是學校對國家課程教學質量的扎實打磨，用專業與愛心為孩子們的成長筑牢根基。

數學兼體育教師李俊偉，是學科融合的踐行者。在他的課堂上，數學的嚴謹邏輯與體育的拼搏精神碰撞出奇妙的火花：計算跑道長度時融入幾何知識，分析運動成績時運用統計原理，抽象的數字在運動場景中變得生動鮮活。這背后，是學校扎實的教研活動在支撐——從集體備課到課堂實踐，再到反思優化，形成了一套閉環式的教學質量提升機制。

如果說李俊偉老師的探索彰顯了教師團隊的專業深度，那么承擔全校英語教學的楊雪老師，則用耐心守護每個學生的成長。在她的課堂上，無數孩子從膽怯不敢開口，成長為自信的“小演說家”。這樣的育人合力，離不開學校管理者的初心引領與方向把控。

2019年，直面家校溝通不暢、學生習慣待培養、教師動力需激發等發展課題，新村小學以“精準破局”的思路推動學校變革。建立家校常態化溝通機制，消解彼此隔閡；科學調整校園作息，培養學生良好習慣；深入教學一線聽課評課，為教師提供具體指導。

從依托世界遺產資源開發特色課程，到教師團隊的專業堅守與創新，再到管理者與師生的同頻共振。新村小學的實踐證明：教育的力量，源于對本土文化的深耕，更源于對每個生命成長的尊重。這所世界遺產旁的鄉村小學，正用實際行動書寫新時代鄉村教育的答卷。（通訊員 師穎 馬智）